關於承新文教
深化生命教育
1.探索與認識生命的意義
2.尊重與珍惜生命的價值
3.共存共榮愛護生態的意識教育
4.人格修養的提升，以『修身為本』，回歸到自性本善的圓滿教育
5.培養互相尊重，互助合作的良好人際關係，誠敬謙和的教育
STEAM教育
專案式學習(孩子主導老師協助)
1.引發孩子興趣，擁有主導權
2.發現與尋找問題：時事、生活、國際議題…等
3.尋找解決之道：資料收集、跨領域思維及合作
4.執行計畫從錯誤中學習：動手做或從現有物品改善
5.分享與反思：與家人朋友分享使用並參考對方給予的意見
STEAM教育是近年各國推行的重要教育素養，強調自我探索、自我學習，其內容包含科學、技術、工程、藝術、數學等5大領域，我們將以專案式的學習方式並融入時事議題與生活，在跨領域的教學架構下，學生可以用不同的觀點切入思考，培養出跨界溝通的能力。
專業素養與人才培養
階段性培養
國小：探索個人興趣，培養藝術與創作能力
國高中：發展個人特質，深化專業與素養
大學生：跨領域思維與組織，技能突破與創新
有專業不代表是人才，人才必須兼具素養，在職場上不僅只是做完工作，更要懂得『做對』、『做好』並超出社會期待，有挑戰困難及堅忍不拔的精神才能算是真正的人才。
國內外深度文化旅遊
一般景點式的旅遊大部分為走馬看花,而我們的深度文化旅遊是以獲取文化印象、教育及心靈層次提升為目的的行程，文化旅遊蘊涵著大量的知識信息，能為旅遊者提供大量豐富的科普、歷史、社會知識，提高文化修養，了解台灣及各國文化，打開世界觀，充實自身內涵。
1.台灣特色文化考察團
2.台灣部落深度文化之旅
3.國外文化參訪學習
文化產業創新
個人或團體創作
1.專案式跨領域學習與創作
2.提供合作與交流平台(創作不再孤單)
3.學以致用，在學創作與創業
4.辦理講座/邀請業界老師指導(了解產業趨勢)
地方產業宣傳與再造
1.深入了解地方特色文化，與台灣特色文化考察團相互配合找出並創造地方文化觀光價值(自然生態、工藝、農產品、動植物、音樂…)
2.結合數位科技與文化創意宣傳特色文化，撰寫描繪屬於地方的故事與生態(動畫、小說、戲劇…)
3.與地方單位團體合作，整合地方資源再造地方文化觀光
